部编版八年级上册地理3.1《自然资源的基本特征》微课精讲|知识点|练习

获取配套课件教案习题试卷请拉到文末

自然资源的基本特征

图文精讲+知识点+同步练习

电子课本

点击图片→查看大图

▼▼▼

知识提纲

第1节 自然资源的基本特征

教学目标：

知识与技能

1．结合相关资料了解自然资源的含义和分类，能够区分常见的可再生资源和非可再生资源。

2．运用相关图文资料理解对于任何一种自然资源都要珍惜和合理利用。

3．通过分析资料了解我国自然资源的特征及原因。

4．依据相关资料了解生活中珍惜和节约自然资源的措施。

过程与方法

1．通过分析自然资源的含义及我国自然资源的特征，进一步巩固阅读和分析资料的方法。

2．通过对不同漫画的阅读和思考，初步掌握分析漫画的方法。

重点难点：

    重点：1.自然资源的含义和分类。2．我国自然资源的特征及实现可持续利用的原因。

难点：合理利用和保护自然资源的措施和意义。

教学准备：

多媒体课件。

导入新课：

教师：同学们，对于我们人类的生存和发展来说，有许多东西是得益于自然界的奉献。比如：我们做饭用的铁锅，它来自于自然界中的铁矿。大家分析一下，铁矿从哪里来？对人类有何意义？

教师(承转)：看来同学们对自然资源了解不少，今天我们就系统学习自然资源的含义，了解我国自然资源方面的特征。学生：等温线分布图。

学生讨论：来自自然界，有使用价值。

探究新知：

板书：一、可再生资源与非可再生资源

教师(运用多媒体展示土地、水、石油、铁等自然资源的图片)：我们在日常生活中要用到很多来自自然界的资源，它们给我们的生活生产带来了很大的便利，离开这些资源我们几乎无法生存。下面同学们阅读教材第62页图文资料，独立完成下列题目。

(1)什么是自然资源？

(2)自然资源分为哪两类？

同学们根据所学知识，合作完成教材第63页活动第1题。

(1)区分下列物质或能量是否属于自然资源，说明原因。

汽车、汽油、森林、闪电、纯净水、土地

(2)区分下列自然资源中哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源，并说出理由。

温泉、树木、草地、潮汐能、藏羚羊、风能、海鱼、核能、天然气、花岗岩

教师(承转)：我们了解的自然资源分为可再生资源和非可再生资源，我们怎样利用这些资源呢？

教师：对于非可再生资源，一定要珍惜和合理利用，因为这类资源用一点就少一点，对于可再生资源我们是否可以无节制地利用呢？

教师(运用多媒体课件播放教材第64页活动第2题两幅图片)：同学们观看图片，讨论其中涉及的是什么自然资源，它们还能够再生吗？完成教材第64页活动第2题。

教师(承转)：我们认识了自然资源的含义和分类，下面来了解我国自然资源的特征。

板书：二、总量丰富，人均不足

教师：提到我们伟大的祖国，我们经常自豪地用“地大物博”四个字来描述。

教师：同学们阅读教材第64页下面一则材料，讨论其说明了我国自然资源具有什么特点。

教师(精讲点拨)：同学们分析得很正确，我们前面学习了我国的人口，我国是世界上人口最多的国家，因此虽然我国的自然资源总量丰富，但是人均占有量尚不及世界平均水平，而且随着人口的继续增长和经济的快速发展，对自然资源的需要量还要大大增加，自然资源人均不足的状况仍在继续，因此我们面临着严峻的形势。如中国海关总署2013年1月10日发布数据显示，2012年中国原油进口量约为2.71亿吨，同比增长6.8%。2013年中国原油进口量将达到2.85亿吨左右，中国原油进口依存度可能突破60%。到2020年中国石油需求总量可能超过7亿吨，其中三分之二都需要依靠进口。

教师(承转)：面对我国自然资源面临的严峻形势，我们需要对自然资源进行合理利用，下面我们一起探讨合理利用自然资源的措施。

教师：针对我国自然资源的特征，许多专家提出了各种解决措施，同学们阅读教材第65页不同专家的措施，讨论你们想到的其他措施。

教师(小结)：同学们说得很好，其实自然资源短缺不只在我国存在，这是一个全球性的问题，为此联合国把每年的4月22日定为“世界地球日”，唤起人们对地球面临的生态环境和资源的关注，解决自然资源短缺也不只是政府层面的事情，其实我们每个人都能够贡献一份力量。

教师：同学们阅读教材第66页活动第1题中提到的措施，再结合自己的实际情况提出几种节约自然资源的行为。(完成教材第66页活动第1题)

教师：同学们回答得很好。希望你们能根据所收集的资料设计板报。(完成教材第66页活动第2题)

效果检测：

课堂小结：

本节课我们主要学习了自然资源的含义和分类，知道了并不是所有自然界的物质和能量都属于自然资源，只有具备了“自然”和“经济”两种属性才是自然资源。自然资源分为可再生资源和非可再生资源两种，即使是可再生资源也要保护和培育，不要盲目利用，否则可再生资源会转变成非可再生资源。我们还学习了我国自然资源的特征——总量丰富、种类齐全，人均占有量少。因此无论政府，还是普通老百姓都要切实保护和合理利用自然资源，共同应对我国自然资源面临的严峻形势。

布置作业：

板书设计：

教学反思：1、本节课使用《祖国不是地大物博》导入新课，激发了学生学习新知识的欲望。基本完成了教学任务，达到学习目标。

2、白板出示图片，然后组织学生讨论可再生资源是不是“取之不尽、用之不竭”这个问题，教学收到了事半功倍的效果。

3、帮助学生树立了十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养了他们的资源保护意识。

微课精讲

微课视频

复习课

图文解读

点击图片→查看大图

▼▼▼

人教版八年级地理上册3.1

《自然资源》

（节选）

同步练习

1.下列属于自然资源的是     （   ）

阳光  ‚大米   ƒ空气

④大熊猫   ⑤煤   ⑥皮革

A.①②③⑤    B.①②③④⑤

C.②③④⑤⑥    D.①③④⑤

①煤炭②石油③土地④淡水都属于自然资源，据此完成2-3题。

2.以上自然资源属于可再生资源的是      （    ） 

A.①③    B.①④

C③④.    D.②③

3.随着人口增长和社会经济发展，总量越来越少，甚至有可能枯竭的自然资源是（  ）

A.①②B.②④C.②③D.①④

4.关于保障资源供给的讨论，下列建议和做法不合理的是  （    ）

A.培养节约能源的意识

B.用超细密的渔网捕捞,增加产量

C.开发新材料新能源

D.改进技术，提高资源利用率

以前，我国一直以“地大物博”而自豪,现在，却有“地大物薄”之说，据此完成5-6题

5.我国自然资源的基本特征是 （    ）

6.A.总量丰富，人均占有量也大

B.总量丰富，人均占有量不足

C.总量贫，但人均占有量大

D.总量贫乏，人均占有量不足

6.由“地大物博”变为“地大物薄”的主要原因是   （   ）

A.资源种类较少，利用率非常低

B.资源的需求量减少

C.人口总量增长，破坏浪费严重

D.自然资源总量不足

7.节约资源，保护资源与我们日常生活密切相关，以下做法不利于节约资源是（  ）

A.丢垃圾时，把垃圾分类处理

B.过节时，给朋友写了好多贺

C.不购买使用一次性筷子等

D.洗碗时尽量不使用洗涤剂

8.仔细读漫画，完成下列问题 

（1）漫画《所剩无几》-揭示了我国自然资源越来越少的主要原因是     。

（2）漫画《能源危机》说明我国     相对短缺，如果你是新当选的国家能源部长誗你认为下面哪些途径可保障国家的资源供给（    ）

A.改进技术誗提高资源利用率B.培养节约能源的意识C.大量砍伐木材誗作为替代能源"D.开发新能源、新材料E.扩大进口渠道F.严禁开采石油、煤炭等能源。

（3）我们每个公民都是能源的消费者，都要树立节约能源的意识。试举一例，你在日常生活中的哪种生活习惯可以起到节约能源的作用        。

9.阅读材料和图，完成下列问题。

《中国环境报》有一篇报道：吃烧烤等于“吞绿荫”，两少年呼吁不能“为嘴伤林”。报道中介绍两位中学生针对大街小巷到处分布烤羊肉串摊点的现象，算了一笔账，于是向社会呼吁：“口下留情救森林。”

（1） 炭火烧烤对资源环境的不良影响有哪些？

（2） 根据你的观察，在目前的餐饮业中，还有哪些对环境资源有严重危害的现象？(结合实际举两例）

参考答案

1.D2.C3.A4.B5.B6.C7.B

8. (1)  人口增长   (2)能源  ABDE(3)人走灯灭；节约用电 ；骑自行车上学等等

9.（1）破坏树木，污染空气（2）使一次性筷子；随意捕杀野生动物

●●● END ●●●

怎么获取配套视频练习等资料？

扫描下方二维码

▼

免费领取方式

点击左下方【阅读原文】

即可领取全套资料

图文来自网络，版权归原作者，如有不妥，告知即删

点击阅读原文下载全册PPT课件动画教案习题朗读试卷电子课本整套资料

点亮【在看】，让更多人看到此文哦！